高考和中考已陆续结束，弟弟妹妹们也要期末考试啦！不过，嘉兴市实验小学一年级到三年级的孩子们显得特别放松，高兴得像过节一样——尤其是一年级和二年级的学生，个个穿上了活泼可爱的趣味童装和古典民族服装，很多孩子还戴上了各式可爱的头饰。这个学期，他们没有期末考试，有的是一场场精彩的表演。

　　嘉实好舞台娃娃来亮相

　　昨天上午9点，嘉兴市实验小学西校区一年级的孩子们眼睛盯着讲台，看小伙伴们按学号一个个走上讲台进行充满个性的自我介绍和才艺秀。走进102班教室，头戴奶牛头饰、身穿黑白奶牛装的小女孩正娓娓地介绍着“牛族”的历史和特色：“你们知道牛家族有哪些品种吗？你们知道奶牛有什么作用吗？”下面的同学们很及时地回答着：“还有水牛、黄牛……”台上的小女孩名叫金祐安，她说奶牛装和奶牛头饰是爸爸特地给她准备的。她的同班好友杨匀箴戴的是虎头帽，扮演的是老虎，她们这一组代表的是动物家族。仔细看其他小朋友，有的戴着莲花头饰，有的戴着苹果头饰，有的戴着熊猫头饰，这是由家长联盟根据各自的家族名字来确定的，比如水果家族、动物家族、花卉家族……而充满个性的自我介绍以及才艺秀，就是该校一年级孩子为自己期末画句号的方式。

　　二年级的教室里，进行的是课本剧表演比赛。比赛以学生自己组合团队并且选取课文的方式进行，表演完毕后，由其他同学在表演同学的手臂上贴笑脸代表投票，这是二年级孩子的“期末考试”。《画家与牧童》是很多孩子喜欢的课文，多个小组选择表演这篇课文。同一篇课文，表演形式各有不同，202班宋知晴所在小组选择的是以朗读为主的表演，没有穿戏服，每人根据自己的理解分角色朗读。而204班的胡佳慧所在小组表演这一课文时可就热闹多了——女生穿旗袍，男生穿青衫系头巾，在商人和画家论画时，扮演牧童的男孩还不忘在旁边吹响牧笛。胡佳慧和另外一个女生负责的是类似旁白的工作，但两个女生在家长的帮助下，把旁白变成了充满激情的主持和幽默的提问。

　　关注过程

　　提升孩子综合能力

　　为什么要对小学低段孩子的期末考试进行这样的变身？嘉兴市实验小学副校长朱新强说，2013年8月，国家教育部发布了《小学生减负十条规定(征求意见稿)》，要求小学一至三年级不举行任何形式的统一考试。实验小学依据教育部的这一要求，设计推出了这次小学低段孩子独特的“期末考试”，就是想让评价有更丰富的形式和多样的标准，引导家长和孩子在关注结果的同时更关注学习和锻炼的过程，使评价更多地发挥改进和激励的作用，而不是甄别区分的结果。

　　有些家长会担心孩子对一些基本知识的掌握程度，学校此前已经进行过“分项过关”检测，比如语文的拼音测试和数学的口算过关等能力测试，期末则不考试而改用更活泼的形式，就是想让考试从“甄别试纸”变成知识掌握程度的“诊断书”，学生在考试和评价过程中不被甄别为优生差生，而是让学生从中明白自己的弱点在哪里，然后在老师和家长的引导下及时改进。

　　孩子的综合能力怎样引导和培养？老师们说，一年级的自我介绍，就是培养孩子的口语表达能力，同时锻炼他们走上讲台面对众人的胆量；二年级的课本剧表演，锻炼的是小组合作能力和对角色的理解展示能力；三年级的电影TED创意设计比赛，从围绕优秀影片体验创意设计、美劳制作、电影配音、主题曲编创等各项创意实践活动，培养学生的团队协作力、创造想象力和舞台表现力。昨天的课本剧表演中，男生李金喆在《画家与牧童》里扮演买画的商人，他的妈妈顾玉前来观看，对孩子的表现很满意：“他说话的时候声音响亮，很在状态。”